新年伊始，新冠肺炎疫情肆虐，学生到校时间一再延迟，机电工程系严格按照省教育厅《关于职业院校学生2020年春季学期延期开学期间居家学习的指导意见》及学院有关文件要求，坚决贯彻“停课不停教”“停课不停学”工作部署，全面深化教育教学改革，积极创新线上教育“云”模式，深入推进数字化赋能工程，确保线上各项教育教学工作顺利开展，实现了“线上育人标准不降低、育人效果不打折”。

一、充分利用“云”资源，实现教育教学模式新转变

新学期以来，机电工程系充分挖掘“战疫”新契机，在原有国家级教学资源库、省级精品课程及共享资源课建设的基础上，深挖潜力、优化资源、合理组队，广泛发动全系教师，结合在校生实际，积极开发线上专业、课程“云”资源，新增数字化教学资源900余个。结合本学期开设的各门课程，依托国家职业教育专业教学资源库管理平台、山东省职业教育精品资源共享课建设系统、智慧职教、中国职教MOOC频道等十余个在线学习平台，充分利用线上精品“云”资源，积极推进教育教学改革新进程，大力实施翻转“云”课堂教学新模式，不断提高学生课堂参与度，增加课堂互动环节比例，实现了“云”课堂由单声道向多声道的新转变。

二、积极开展“云”实践，实施线上虚拟仿真新实训

机电工程系开设的智能装备制造类专业各门课程，对实践技能要求高，理论讲授与实践操作结合紧密、不可偏废，实验实训环节对学生深入理解掌握理论知识尤为重要。机电工程系对所有专业各门课程进行深入分析研判，对于适合“云”实践的课程，充分利用虚拟仿真技术，大力实施了数控技术、无人机操控飞行、CAD/CAM等课程的实验实训环节数字化改造提升工作，让学生在网上远程完成实验实训操作，真正实现了部分实验实训教学环节的“停课不停学”；对于不适合“云”实践的课程，积极调整授课计划，做好实验实训室“白+黑”“5+2”运转模式筹备工作，为学生返校后顺利开展实验实践教学做好充分准备。

无人机飞行“云”实践平台        数控仿真“云”实践平台

三、大力推动“云”备课，塑造教师信息化应用新能力

组织全系教师积极参加全国职业院校教师信息化教学能力提升培训，着力培养教师基于“云”端教育新模式下的新理念、新技术，帮助广大教师全面掌握网络教学技术、教学方法以及各种教学资源（视频、课件、测试题库等）的制作方法，鼓励、支持教师使用各类信息化技术手段来提升“云”课堂教育教学效果。构建微信群、QQ群等教师协作交流“云”平台，建立常态化线上教学沟通交流新机制，定期开展“云”资源应用与“云”课堂授课等经验分享活动。充分发挥团队的力量，大力推动以教研室为单位的“云”备课计划，打造集体备课“云”教案，使各种优势资源得到充分整合并发挥最大效能。

四、全面实施“云”督导，创新教育教学管理新模式

新学期初，按照学校“一系一策”的要求，机电工程系制定了《线上教学实施方案》，并严格落实各项教学管理规定，严把线上教学质量关，从课前准备、教学内容与资源、教学组织与管理等方面出发，制定了10条线上教学督导检查标准，为线上教学“云”督导的顺利开展奠定了基础。机电工程系成立了由系负责人和各教研室主任、副主任组成的线上教学督导工作组，以“教研室内部相互督导、系部重点抽查督导”为主要形式，采取集中督导与分散督导相结合的模式，定期开展线上教学“云”督导工作，将质量监控贯穿教育教学“云”模式的全过程，逐步建立了线上教学“云”督导长效机制。截至4月3日，共开展线上教学“云”督导检查97人次，并填写了“线上教学听课记录及评价表”。每次线上教学“云”督导检查结束后，立即召开教学督导检查工作研讨会，总结前一阶段线上教学工作中的不足和存在的问题，及时反馈给相关教师予以改进；对于线上教学过程中存在的共性问题，提出改进措施和指导性意见，连同线上教学好的经验做法梳理总结汇总后，向全体教师通报，帮助教师全面提升线上教育教学水平。

集中“云”督导现场             集中“云”督导听课记录

分散“云”督导听课记录